Miskonsepsi Bilangan Eksponen Pada Mahasiswa PGSD
Sebuah penelitian yang dilakukan di Universitas Muhammadiyah Palangkaraya (UMPR) mengangkat tema mengenai miskonsepsi bilangan eksponen yang sering ditemui di kalangan mahasiswa program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Penelitian ini bermaksud untuk menggali lebih dalam penyebab dan dampak dari miskonsepsi tersebut terhadap pemahaman mahasiswa dalam mata kuliah matematika.
Penelitian ini ditulis oleh Rospala Hanisah Yukti Sari dengan NIDN 1102069402 dan Supriadi dengan NIDN 1118088802 pada tahun 2025, serta dipublikasikan oleh Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya. Penelitian ini belum dipublikasikan secara resmi.
Dalam latar belakang penelitian, penulis menyoroti pentingnya pemahaman konsep bilangan eksponen sebagai salah satu dasar dalam ilmu matematika. Fokus utama penelitian ini adalah untuk meneliti jenis-jenis miskonsepsi yang muncul pada mahasiswa dan menemukan solusinya. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan pemahaman yang lebih baik serta memperbaiki cara pengajaran yang selama ini diterapkan.
Temuan utama dari penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiswa masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep dan penerapan bilangan eksponen, yang berpotensi menghambat proses pembelajaran mereka. Dengan mengetahui hal ini, diharapkan para pendidik dapat merancang metode pengajaran yang lebih efektif dan menarik, sehingga dapat mengurangi miskonsepsi yang ada dan meningkatkan pemahaman mahasiswa secara keseluruhan.
Melalui penelitian ini, para peneliti berharap dapat memberikan wawasan baru bagi para pendidik dan mahasiswa dalam mengatasi masalah miskonsepsi yang ada. Diharapkan, penelitian ini dapat menjadi dasar bagi penelitian lebih lanjut dan dapat diimplementasikan dalam program studi terkait.
Untuk detail lebih lanjut, silakan kunjungi Miskonsepsi Bilangan Eksponen Pada Mahasiswa PGSD .